EBAU – CAMBIOS A LA VISTA
Ya estés estudiando bachillerato o 1º de la ESO, o si eres padre o madre de un adolescente en esta situación, ¡sigue leyendo!
Habrás oído hablar de la nueva ley educativa, la LOMLOE. Pero supongo que, como muchos, no conoces aún bien de qué va.
La nueva ley LOE define la etapa educativa del bachillerato de la siguiente manera:
“El bachillerato tiene como finalidad proporcionar formación, madurez intelectual y humana, conocimientos, habilidades y actitudes que permitan desarrollar funciones sociales e incorporarse a la vida activa con responsabilidad y competencia. Asimismo, esta etapa deberá permitir la adquisición y logro de las competencias indispensables para el futuro formativo y profesional y capacitar para el acceso a la educación superior.”
El primer cambio es que existe una nueva rama de bachillerato: el bachillerato general. Los otros 3 son los de ciencias y tecnologías, humanidades y ciencias sociales y artes.
Las materias comunes a estas 4 modalidades son:
- a) Educación Física.
- b) Filosofía.
- c) Historia de la Filosofía.
- d) Historia de España.
- e) Lengua Castellana y Literatura y, si la hubiere, Lengua Cooficial y Literatura.
- f) Lengua Extranjera.
La evaluación de bachillerato
Según la LOMLOE, la evaluación de los alumnos de bachillerato se hará de la siguiente forma:
“La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua y diferenciada según las distintas materias. El profesorado de cada materia decidirá, al término del curso, si el alumno o alumna ha logrado los objetivos y ha alcanzado el adecuado grado de adquisición de las competencias correspondientes.”
En caso de tener una o dos asignaturas suspendidas, podrán matricularse a 2º de bachillerato. Sin embargo, tendrán que cursar las asignaturas pendientes de 1º.
Se podrá realizar una prueba extraordinaria de las asignaturas suspendidas para validar la asignatura.
Título de bachiller
Para obtener el título de bachiller, será necesario aprobar todas las asignaturas de los dos cursos de bachillerato, pero se podrá aprobar también con un suspenso en determinadas condiciones (sin ausencias no justificadas y si se considera que se han alcanzado los objetivos y competencias relacionadas con este título).
El acceso a la universidad
Es esta parte de la ley la que queda aún oscura para muchos ya que el ministerio no ha publicado aún las normativas que permiten a las comunidades autónomas organizar las pruebas de acceso a la universidad.
Lo que sabemos:
- Sabemos que la prueba modificada por completo tendrá lugar en 2028 tras los últimos cambios de final de 2022.
- La prueba de acceso a la universidad será válida para todas las comunidades autónomas. Por ejemplo, un alumno de Galicia podrá pedir plaza en Madrid sin tener que hacer otro examen. Su prueba de acceso le valdrá para toda España.
- La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) contará con dos pruebas obligatorias: la prueba de madurez y una prueba sobre una asignatura específica obligatoria de bachillerato. Se llamará “Fase de acceso.”
- La “Fase de admisión” será muy similar a la fase voluntaria que existe hoy. El alumno se podrá examinar de dos asignaturas de su rama de bachillerato para subir su nota.
EBAU 2024
Iba a ser el año del cambio con la puesta en marcha de la prueba de madurez. Pero al final, se ha retrasado este cambio un año.
Así que, aunque no esté confirmada del todo, la prueba de EBAU 2024 deberá parecerse a la actual en sus grandes líneas.
LA PRUEBA DE MADUREZ
La prueba de madurez: contará por un 60% de la nota total (en vez del 75% inicialmente previsto) de la fase de acceso. Esta prueba trata de modificar la manera de aprender de los alumnos. Será una prueba que requiera saber usar los conocimientos para contestar a las preguntas. El modelo de aprendizaje memorístico se está cambiando para evaluar a los alumnos sobre competencias y aplicación de conocimientos. Es un modelo competencial que se alineará con el nuevo diseño curricular.
El ejercicio general de madurez, tanto durante el periodo transitorio como a partir de 2026-2027*, constará de un dossier formado por una serie de documentos como textos, imágenes, infografías o tablas, que girarán en torno a un mismo tema. Con este material, se pedirá al alumno o la alumna que realice un análisis desde diferentes perspectivas, respondiendo a diversos tipos de preguntas (cerradas, semiconstruidas y abiertas). El objetivo es valorar la capacidad del alumnado para analizar, valorar, extraer información e interrelacionar toda esa documentación.
Este ejercicio constará de preguntas en castellano, la lengua extranjera que haya estudiado el alumno y también con la lengua cooficial en las comunidades que cuenten con ella
*revisado al 2027/2028.
Fuente: Ministerio de Educación
CALENDARIO PREVISTO DE LOS CAMBIOS
Según las últimas noticias, la transición empezará en 2025 hasta 2028, fecha anunciada de la puesta en marcha final de la nueva prueba de acceso a la universidad.
Lo que no está definido aún:
- El contenido de la nueva prueba de acceso a la universidad queda aún por establecerse. El Ministerio de Educación sigue negociando con las partes implicadas para tener un consenso sobre esta reforma.
- El calendario sigue siendo aún muy provisional y habrá que seguir atentos a los cambios.
HACIA QUÉ MODELO VA EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
Lo que pretende el Ministerio con esta reforma, entre otras muchas cosas, es alejarse del modelo de aprendizaje memorístico que prevalece en España.
Quieren evaluar a los alumnos sobre la aplicación de los conocimientos y su capacidad de análisis de un mismo tema desde diferentes perspectivas.
¿CÓMO ORIENTARSE EN PERIODOS DE INCERTIDUMBRE?
¿Y entonces qué? Seguramente sea la pregunta que te haces leyendo esta información.
Si estoy en 1º de bachillerato, parece que no va a cambiar mucho pero no sabemos muy bien qué va a pasar.
Si estoy estudiando 4º de la ESO, no sé cómo será mi acceso a la universidad en 2025.
Y si soy padre de un alumno, pues me veo aún más perdido.
En FUTUREO, te recomendamos abstraerte del ruido de todas estas reformas y centrarte en lo que es importante para ti: conocerte a ti mismo para poder elegir mejor los estudios que te corresponden.
La pregunta del “¿Cómo llegar a ello?” vendrá después. Y obviamente, tocará adaptarse al sistema que se pondrá en marcha, sin ninguna duda.
Lo primero, siempre será “Preguntarse”.
Y para empezar con este proceso, siempre recomendamos que se haga a partir de 4º de la ESO. Es una primera etapa importante ya que se tiene que elegir la rama de bachillerato. Y esta rama tiene consecuencias importantes para seguir unos estudios u otros.
Si tienes claras un par de opciones y estás en 1º o incluso en 2º de bachillerato, es el momento de profundizar y de elegir la carrera o la formación profesional que quieres estudiar. Para ello, FUTUREO te propone un reto: hacer un seguimiento con un coach certificado que te permitirá, a ti y a tu familia, determinar qué opción se adecúa mejor a tu situación personal, a tus intereses y a tu perfil.
Por último, si necesitas ayuda para elegir un centro educativo, también FUTUREO te acompaña en esta fase y te permite tener una visión más amplia de la oferta disponible para la carrera que quieras estudiar.
En definitiva, el sistema educativo podrá cambiar muchas veces hasta que llegues al momento de examinarte de la prueba de acceso a la universidad, si es lo que deseas hacer. Pero lo que no cambiará, es la importancia de trabajar tu proyecto de orientación. Tienes que decidir, junto con tu familia, qué quieres ser de mayor. Y esta pregunta, no la determina un examen de EBAU de una forma u otra. La determinas tú, junto con tu familia y una vez este paso hecho, se establece un plan de acción que se adapta a la ley educativa del momento.
¿A qué esperas? ¡Empieza ya tu orientación vocacional con FUTUREO!
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