Esta pregunta afecta a los alumnos de 4º de la ESO, a veces a los de 1º de Bachillerato y con demasiada frecuencia a los de 2º de Bachillerato. Y provoca en ellos, y muchas veces en sus padres, una gran angustia.

Para estos jóvenes, se trata de tomar la primera gran decisión de su vida y no se encuentran preparados porque no cuentan con toda la información necesaria para esta reflexión esencial para su porvenir.

Como se agobian por esta toma de decisión, la mayoría va a retrasarla hasta el último momento y corre el riesgo de no contar con todas las herramientas para decidir de manera adecuada. En ese caso, suelen elegir su orientación con informaciones incompletas y muchas veces demasiado generalistas:

• Si tienen muy buenos resultados escolares en matemáticas o ciencias: irán hacia ingenierías…
• Si tienen resultados escolares « menos buenos » en ciencias: irán hacia ADE o derecho….

Y finalmente, se da la circunstancia de que la mayoría va a orientarse en función de sus notas y no por sus gustos, ni por sus capacidades, ni por sus valores.

• Tests psicotécnicos: No son bolas de cristal, más bien deben tomarse como una base sobre la que empezar a plantearse preguntas.
• Conversaciones con su entorno: familias, amigos, profesores, entrenadores deportivos, etc.
• Autopreguntarse: ¿En qué situaciones me siento feliz? ¿En qué situaciones me siento a gusto? ¿Qué actividades (no sólo escolares) me gusta realizar?
• Hacer una lista de necesidades y de aficiones: atención, ambas son muy diferentes, por ejemplo, tengo ganas de viajar (me gustaría mucho pero no es imprescindible) y necesito dormir 10 horas al día (no pienso en ser astronauta)…

Después el estudiante tendrá que investigar en profundidad las profesiones que correspondan a lo que sabe sobre sí mismo.

Investiga las profesiones para saber que puedes hacer

Deberá averiguar la realidad del día a día de los profesionales que desempeñan esas actividades laborales:

• Una misma profesión puede ser muy diferente en función de la actividad de cada empresa, de su tamaño, de la propia empresa (start-up, local, nacional, internacional, etc.), de su estructura, de la posibilidad de ejercer de forma autónoma o no, etc.
• Los profesionales suelen estar encantados de compartir sus experiencias cotidianas con los jóvenes que quieran conocer mejor su actividad profesional, a poco que los noten motivados y organizados.
• Tendrá que preparar 4 ó 5 preguntas muy concretas sobre su trayectoria, su formación, su día a día.
• Para encontrar a estos profesionales, tendrá que activar su red de contactos: familias, amigos, profesores, entrenadores deportivos, e incluso puede añadir al dentista o al peluquero, etc. que conocen a mucha gente en numerosas profesiones.

Sólo cuando se hayan completado estas dos fases, entonces deberá identificar la o las formaciones a considerar para su orientación.

Para concluir, nos gustaría proponeros un esquema « profesiones », muy sencillo, con 3 círculos:

• Si 1 y 2 sin 3 = Ocio (pero puede convertirse en profesión: cantante que se convierte en estrella o en profesor de canto)
• Si 1 y 3 sin 2 = Sueño (deberá formarse para poder ejecer esa profesión)
• Si 2 y 3 sin 1 = No habrá realización personal. Será muy difícil soportar el ejercicio de esa profesión a largo plazo, a medio plazo y a veces a corto plazo  (Soy abogado internacional y defiendo los intereses de grandes multinacionales con sede en Luxemburgo pero eso no corresponde con mis valores…). Corre un elevado riesgo de terminar deprimido o quemado. Esto puede tener frecuentemente repercusiones importantes en la vida personal de los que han ignorado en el momento de su orientación la importancia de lo que corresponde a lo que realmente son … y curiosamente, según la mayoría de las encuestas a las que hemos tenido acceso, es el caso del 70% de los asalariados, que no se sienten motivados ni realizados.

Con este ejemplo, vemos claramente que lo más importante y la primera noción a trabajar en un proyecto de orientación es: el estudiante debe aprender a conocerse para identificar lo que le corresponde. Todo lo demás puede trabajarse.

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